第150章 告诉孩子们 知识改变命运母猪指明方向（第2页）

孩子们听得津津有味。

接着，他们又来到了三年级的一个班。

这个班的孩子更小，好奇心更强，一个问题接一个问题地抛出来。

“张伯伯，您真的能听懂猪说话吗？”

一个虎头虎脑的小男孩大胆地问道，眼睛瞪得溜圆。

教室里顿时响起一片好奇的“哇”

声。

这个问题，若是放在以前面对媒体或者商业伙伴，张铁柱多半会打个哈哈，用“那是比喻”

、“是与动物亲近”

之类的说法搪塞过去。

但此刻，面对这些天真无邪的孩子，他不想用那些圆滑的答案。

他笑了笑，没有直接否认，也没有神秘化，而是用一种讲故事的语气说道：“这个问题啊，很有意思。

伯伯跟你们说，有时候啊，你想要听懂别人，或者听懂小动物们的话，不一定非得靠耳朵。”

他指了指自己的心口：“更重要的是，靠这里，用心去观察，去感受。

比如我家那头老母猪大花，它不会说‘我饿了’或者‘我不舒服’，但它会用什么方式告诉你呢？”

孩子们立刻被吸引了，纷纷猜测：

“它会哼哼！”

“它会用鼻子拱你！”

“它会在食槽那里转来转去！”

“对啦！”

张铁柱赞许地点头，“你们看，你们这不就是‘听懂’猪说话了吗？你们通过观察它的动作、它的样子，明白了它的意思。

这其实就是一种学习，一种本事！

读书学习，也是为了锻炼我们这种观察事物、思考问题、找到办法的本事！”

他将一个看似荒诞的问题，巧妙地引导到了培养观察力和思考能力上。

老师们在一旁听着，暗自点头。

最后，他们来到了六年级的教室。

这些孩子即将面临小升初，眼神中少了几分孩童的懵懂，多了几分对未来的思考和一丝迷茫。

张铁柱看着他们，神情变得格外郑重。

他沉默了片刻，仿佛在组织语言，然后缓缓开口，声音沉稳而有力：

“同学们，你们马上就要小学毕业，去镇上，甚至去更远的地方读初中了。

外面的世界很大，也很精彩，但有时候，也会让人眼花缭乱，找不到方向。”

孩子们安静地看着他，认真地听着。

“刚才在操场上，我跟大家说了‘知识改变命运’。

这句话，是咱们老祖宗，也是无数像我这样吃过没文化亏的人，总结出来的最实在的道理。

你们一定要记住，牢牢记住！

好好学习，这是你们走出大山，去看更广阔世界最硬、最管用的船票！”

他顿了顿，目光扫过每一张年轻的面庞，话锋一转，语气带上了一种独特的、只有他张铁柱才有的诙谐与深刻：

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