第11章 学校里的李老师关怀计划

方圆带着对未来的憧憬和乔卫东赞助的践行宴上未散的酒意，踏上了飞往欧洲的航班。

看着他发在朋友圈里那隔着舷窗拍摄的、渐渐变小的城市夜景，乔卫东心里最后一丝因为算计朋友而产生的涟漪也彻底平复。

风险，暂时隔离了。

他感觉自己像个成功处理完一笔不良资产的基金经理，可以腾出精力和资金，寻找新的、更有潜力的“投资标的”

了。

而新的“标的”

，似乎很快就自动出现在了雷达屏幕上，英子的班主任，李小萌，李老师。

契机是那次因为英子成绩下滑而被李老师“约谈”

的家长会。

与其他家长面对老师时或多或少的紧张、讨好不同，乔卫东是以一种近乎平等的、甚至带着点审视评估的姿态走进会议室的。

李老师很年轻，估计大学毕业没几年，穿着素雅的连衣裙，梳着清爽的马尾，脸上还带着点未脱的稚气，但眼神很认真，说话条理清晰。

她向乔卫东和宋倩（宋倩虽然对乔卫东有意见，但在女儿学习的事上从不缺席）详细分析了英子近期的状态，语气里是纯粹的担忧。

乔卫东没怎么仔细听那些关于成绩波动的具体分析，他的注意力更多放在了这位年轻老师本身。

嗯，颜值不错，属于清秀耐看型，气质干净，像未经雕琢的璞玉。

职业稳定，社会关系简单（老师嘛），而且因为工作性质，天然拥有接近英子的合理理由……综合评估，“基本面”

良好，“流动性”

尚可（有寒暑假），作为“情感投资”

的标的，似乎颇具潜力。

一个念头在他心中成型：或许，可以在维持与宋倩微妙平衡、拓展王太太那条“支线”

的同时，开辟一条更清新、也更安全的“校园战线”

？就当是……优化“情感投资组合”

，分散风险嘛。

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